Para intervenir Dislalias con alumnos, es muy útil apoyarse en estas tarjetas de apoyo gestual , ya que ellos al ver el gesto (apoyo visual) rápidamente entienden que fonema se le está pidiendo y punto de articulación de dicho fonema. Estas tarjetas también son muy útiles para tutores, para seguir trabajando en el aula ordinaria en la misma y para padres para coordinarnos y garantizar éxito en la evolución del alumno y poco a poco ir retirando apoyos visuales para que el aprendizaje sea funcional para su vida diaria.
El método Doman está diseñado para que el padre o la madre lo practique con su bebé, adaptándolo a las características y necesidades del niño, de manera que le resulte fácil y, sobre todo, divertido. No se trata de algo rígido, sino flexible, que admite modificaciones. Básicamente se trata de mostrar al niño series de cinco tarjetas con palabras, escritas con letras grandes y que correspondan a una misma categoría (por ejemplo: partes del cuerpo humano, colores, animales…), de forma rápida, tres veces al día.
El método fue creado para niños con Síndrome de Down, para facilitarles la lectoescritura y el reconocimiento de palabras habituales en su vida diaria, pero al observar los buenos resultados que daba este método en estos niños, actualmente se utiliza con todo tipo de niños.
Este método también lo podemos llevar a cabo desde el contexto escolar, con niños y niñas que presentan Necesidades Educativas Especiales en el ámbito de habla, lenguaje y comunicación.
Debe hacerse como si fuera un juego, y recitar al niño cada palabra con entusiasmo, en voz alta y clara; poco a poco se irán añadiendo nuevas categorías (con sus cinco palabras correspondientes). En otras fases, y también escritas con letras grandes pero que van disminuyendo algo de tamaño, se enseñan al niño tarjetas con dos palabras, frases cortas y sencillas, frases un poco más largas y, finalmente cuentos que le resulten interesantes (una sola oración en cada página y con el texto separado de las ilustraciones).
A continuación os dejo una pregunta que deberíamos plantearnos tanto docentes como padres/madres
¿Cómo debe ser la comunicación de padres y docentes?
Debe ser muy fluida porque los padres desconocen lo que hay en la escuela. Es difícil que sea diaria, pero la agenda es un elemento esencial y los padres no le prestan mucha atención. Es importante que al profesor se le comunique, incluso, si el niño se siente mal o triste, no todo debe referirse a las materias, y así se podrá entender que si no rinde es por algún motivo. El canal debe estar siempre abierto. Vamos en el mismo camino, no podemos olvidar que debemos comunicarnos e ir juntos. Los padres también deben asumir que el maestro es un profesional y hay que seguir sus consejos. Nosotros también debemos escuchar a los padres y pueden aportar. A veces cuesta convencer a los padres que lo que hacemos es lo mejor para sus hijos. "César Bona"
Buenas tardes, me encantan las aulas por rincones que generalmente se suelen ver en Educación Infantil, pero también podemos decorar y dividir las aulas de Audición y Lenguaje en pequeños rincones, si el espacio nos lo permite...
A continuación os dejo unas cuentas fotografías de propuestas interesantes que he encontrado por la red, si os apetece ver más ideas podeis seguirme en Pinterest, donde voy colgando ideas y mucho material para poder trabajar con alumn@s e hij@s...
A continuación os dejo un vídeo explicativo de un Aula de Comunicación y Lenguaje.
Y también el uso de los pictogramas dentro del aula CyL para mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje en aquellos alumnos con problemas para comunicarse a través del lenguaje oral.
